三、玩具的本源认知
玩具是游戏的工具。
传统的玩具是对现实世界事物模仿的产物，玩玩具是通过模仿游戏来认知世界的行为，这种行为是安全、快乐、学习的过程。
玩具天然具有娱乐的属性，但娱乐绝不是玩具的唯一属性，其学习性也是基本属性。从消费者为什么要买玩具来说，玩具好不好玩（娱乐性）并不一定放在第一位来考虑，玩具能给孩子带来什么（学习性）可能是他们更看重的。因此，我们必须清楚的知道，我们对玩具的认知不能简单的认为就是好不好玩，丰富多彩、千差万别、包罗万象的玩具，其所包含的文化内涵要复杂的多。
在玩具市场的发展史中，模仿现实世界而产生的经典玩具比比皆是，各种棋类玩具、乐高积木、芭比娃娃、大富翁、遥控玩具等等，这些玩具都是代代相传的、被家长们普遍接受的玩具。随着社会的发展和科学技术的进步，具有智能互动功能的玩具也被消费者认可，美国LeapFrog公司的LeapPad系列产品让其在2002年一度成为美国第三大玩具公司。1998年，一股奇特的风潮横扫了整个美国。一款名为菲比小精灵（furby）的玩具成为当时孩子们的最爱，这让孩之宝（Hasbro）公司因此大获其利。
网络游戏（手游）其实是玩的情景，其魅力在于互动，是人与机器的互动，在虚拟幻想的世界中，我们进入角色，为变化的过程而着迷，为竞争的胜利而兴奋，同样的，由玩具所带来的游戏环境，有个人幻想的乐趣，也有互动的快乐，不同类型和功能的玩具，所营造的游戏环境是不同的，这就给我们玩具的生产带来了丰富的创造空间。可以这样说：玩具和游戏带给我们的快乐体验是一样的，只不过是玩的环境和情景不同而已。
