每种玩具都有其独特的功用，透过给予孩子各种不同种类的玩具，可提供完整刺激，带动孩子各方面发展（包括：听觉、触觉、视觉、味觉、知觉）外，还可促进各层面能力（包括：认知能力、社会能力、语言能力、情绪发展与动作发展等），到底家长在选购玩具时有什么需要注意的地方，以及如何陪伴孩子玩玩具？以上种种疑惑就由本文为您解答。
刺激太少？玩得不够 易迟缓
联合仁爱医院职能治疗师谢佳芝表示，曾在多个临床案例中发现，因为先天疾病问题以至一出生必须长期住院的宝宝，或是长期住在儿童加护病房的幼儿，虽然其智能上没有任何问题，但因为他整天举目所见的只有雪白墙壁和单调环境，造成他后来出现迟缓的状况。谢佳芝治疗师表示，孩子若处在没有刺激的环境中，或是缺乏适当的刺激，即使他原本的智能没有问题，其发展(包括：粗动作、细动作、认知能力与协调等)仍会因此蒙受负面的影响；相反地，刺激太多也不洽当，因为刺激太多会使孩子形成容易分心，缺乏专注力，并且情绪上易产生焦躁、不安等问题。
陪伴引导帮助孩子玩得好
谢佳芝指出，跟以往社会相较，现在的小朋友，尤其是在都市成长的孩子，空间没有像以前那样开阔，多半处于狭窄、受限的居家环境里；相对地，能从环境中接收到的刺激也比较少，这时候‘玩具’就扮演着提供刺激的一个重要角色。幼儿不像大人每天会面临各种工作与挑战，幼儿的‘工作’就只有玩游戏；每一种玩具都有它不同的功用，透过给予孩子适当的不同玩具，将有助于提供孩子完整又全方面的刺激。
‘那只是买玩具给孩子就足够了吗？家长需要陪伴孩子玩吗？’对此，谢佳芝治疗师表示，一般而言，若孩子各方面发展皆正常，那他很快就可以自己学会玩具的玩法，但如果小朋友的状况比较不好，或是学习能力较差，家长就有这个必要去陪伴、引导孩子‘玩’玩具。有时玩具对孩子可能太难，孩子不会玩，家长可以适时地从旁‘提点’玩法，但不要全程‘指示’孩子应该怎么玩。
另外，有些玩具一个人玩不起来，家长或玩伴的参与可以让游戏内涵更加丰富，孩子得到的刺激自然也更多(例如：球类)，球类游戏可以衍伸至踢球、拍球、丢到一个定点或传球等多种玩法，不但有助于肢体动作的控制、培养协调能力，在互动的过程中也能增进幼儿的语言、社交技巧和情绪控制；例如：家长丢球给孩子接时，孩子因为没接到而产生挫折感，甚至发脾气，家长可透过适当的开导和安慰，能帮助孩子调适情绪、重新站起，而幼儿可在游戏过程中不断地尝试、失败、尝试…直到成功那一刻，这段过程将有助于培养孩子的挫折忍受度外，也能增进自信心与耐心，无形中更提升了孩子的EQ（情绪商数）。
非结构性玩具 多样玩法刺激多
谢佳芝治疗师指出，玩具大致可分为两大类，一是‘结构性玩具’，即固定型态、只有一种玩法的的玩具（如：娃娃，小汽车等）；二是有多样玩法的‘非结构性玩具’（如：积木、画画、剪纸、七巧版、拼图等）。建议家长少买结构性玩具，像是：芭比娃娃只能玩角色扮演，其玩法较为局限，可以多买一些非结构性玩具，孩子不容易玩腻，也就比较不会浪费钱，同时多种玩法也能替孩子带来多样刺激。
现代的父母往往把孩子捧在手心呵护，对于买玩具多半也不会吝啬，谢佳芝治疗师表示，关心孩子究竟玩得‘够不够多’，不如把关注焦点放在孩子是否‘玩得均衡’的问题上，每个孩子都有他的优点和缺点，例如：有些孩子记忆力好，有些则是听觉特别好；遗憾的是，现在的孩子多以‘视觉学习’为主，建议家长们，在孩子学习过程中，不妨让孩子利用他的强项去学习新的事物，除了会比较有愉悦感外，也可提升其学习动机；至于其较不足的地方，家长可以找适合的玩具，以诱导的方式来加强。
谢佳芝治疗师提醒，家长在给予幼儿玩具时，最好一次只给予一样玩具，给太多会让孩子产生错乱感，造成他无法专心玩一样玩具；1岁以后可以慢慢要求规范孩子，玩到一个段落才可以换，并要求他帮忙收拾玩具，这些动作可培养其耐心和生活自理的能力。而家长在购买玩具时，建议可选择比孩子实际发展年龄程度还要再稍微难一点的玩具（大概快3～6个月），对孩子才有挑战性，也可以延长玩的时间；此外，尽量不要购买同类型的玩具，选购玩法多样的玩具，孩子才能玩得开心、玩得均衡。
