分享人：姚国才
分享人：姚国才，福建人，北京航空航天大学机器人研究所博士，易方机器人创始人，师从我国机器人顶级专家王田苗教授。人大附中、北京八一学校、北京八十中、北师大附属实验中学、北京三十五中、北京四中外聘机器人讲师。教育部普通高中通用技术系列教材“简易机器人制作”、“智能家居”分册主编。
易方机器人是一家专注于青少年机器人教育普及和推广的科教公司，目前融资Pre-A轮正在融资中。
1、“专业”才是机器人教育的根本，北航博士教儿童并非大材小用
北京航空航天大学机器人研究所的博士居然休学去教儿童机器人课程，这听起来似乎有些大材小用，但姚国才却甘之如饴。
原本姚国才的学术道路可谓是一帆风顺，他曾荣获国际数学建模大赛一等奖，国际仿生机器人大会最佳论文提名奖，也是国际上跨海空飞行器仿生理论研究开拓者。
但2014年夏天发生的事情，改变了他的人生，也让他找到了要追寻一生的事业--投身儿童机器人教育。
那年，国际机器人赛事RoboCup机器人世界杯的分项选拔赛在北京航空航天大学举行。作为北航智能技术与机器人工程研究中心的联络人的姚国才接待了一批批慕名前来参观实验室的中小学生。
在这个过程中，姚国才发现原来孩子对机器人有着那么多的好奇。那么市面上的儿童机器人的课程是怎样的呢？
易方机器人教室内摆放的各类机器人
姚国才开始花时间去调研市面上的儿童机器人课程，结果却大失所望。 “你觉得什么是机器人？”姚国才问一些上过机器人课程的孩子，即使是已经上过了较长时间的课程的他们，面对这个问题也会一愣，支支吾吾答不上来。
许多学完机器人课程的孩子，却对机器人的概念都没有过了解或思考，组成机器人控制器最基本的电阻、电容也根本没见过，对机器人的形象想象也非常固化。
这些学生眼中的机器人仅仅是那种成品式的玩具化的机器人，上课就是依机器人说明书一个一个规规矩矩的照做。
这绝对不是姚国才想要的机器人课程，于是他又分别找了在美国哈佛大学、卡内基梅隆大学、佐治亚理工大学、英国帝国理工大学的朋友们交流了国外的机器人教育现状及实施方法，探寻着国内机器人课程的问题所在。
姚国才认为最大的问题在于：不专业。
比如作为机器人研究圣地的卡内基梅隆大学就承担起了对其周边中小学输送机器人教育资源的任务，而在我国，很多机器人培训机构的老师并非机器人科班出身，甚至不具备较好的理工科院校学历背景。
这样的现状让姚国才下决心要改变，这样也就有了易方机器人，有了易方的整个团队。
看看易方团队中的师资力量，你会对这个团队的专业程度更加了解：
姚国才北京航空航天大学机器人研究所博士，易方机器人创始人，师从我国机器人顶级专家王田苗教授。荣获国际数学建模大赛一等奖，国际仿生机器人大会最佳论文提名奖，国际上跨海空飞行器仿生理论研究开拓者。人大附中、北京八一学校、北京八十中、北师大附属实验中学、北京三十五中、北京四中外聘机器人讲师。教育部普通高中通用技术系列教材“简易机器人制作”、“智能家居”分册主编。
李海源约翰霍普金斯大学机器人实验室访问学者，博士毕业于北京航空航天大学，国家奖学金获得者，从事模块化空间机器人研究，辅导多名学生荣获北航大学生最高科技竞赛奖项“冯如杯”。
侯涛刚19岁北航直博，辅导学生荣获青少年科技创新大赛一等奖、金鹏科技论坛一等奖 杨斐北科硕士，荣获全国大学生机器人竞赛一等奖，北京科技大学机器人校队队长 辛增大学期间荣获全国信息技术应用水平大赛等40项科技竞赛大奖
2、用毕业答辩的方式来检验学生的教学成果
机器人教育需要专业，但培养专业机器人人才并不是最终目的。 “机器人只是个载体，”姚国才说，“在学习到技术的过程中，能活用技术改善自己的生活，他人的生活，在我看来就比设计一个华而不实的机器人更管用。” 姚国才向我们展示的是一个孩子的作品，一个孩子为他的爷爷奶奶设计的远程遥控开关装置。
在姚国才看来，这样一个简单的装置却完美的体现了他的教学理念。首先要有一双观察生活的眼睛，发现爷爷奶奶起夜过程中的不便。然后是能够自己提出解决方案，并能亲手把解决方案制作实现出来。
让学生将技术应用于生活，而不是将二者割裂开来。同时这样的项目也让学生真正去体验一个产品成型过程中那些创造的乐趣与失败的痛苦。
要达到这样的教育目的，一套行之有效的教学流程是必不可少的。
在过去接近两年的时间里，易方科教开发了仿生机器人、工业机器人、航模无人机、智能车等四大系列教学产品，及针对6-14岁青少年的科学启智课、创客俱乐部、竞赛集训课等系列课程。
在易方的课程中，每个年龄段会引导孩子学习当下最适合的课程。低年龄的孩子适合创意结构搭建和趣味游戏编程的学习，让孩子掌握基本的动手能力与编程逻辑思维；接着，接触Arduino控制器及传感器、3d建模与打印、激光切割加工，让孩子过渡到软硬件结合的学习，并设计制作出简易机器人；高级阶段，让孩子围绕“个人－他人－社会”三个层次的需求，进行发明创造，解决现实生活中存在的问题，在实践中享受发明的乐趣、体会发明的价值、找到自己的人生坐标！
而学生的阶段性的结课则借鉴大学的方式，有毕业设计与毕业答辩等环节，很好的培养的儿童对项目展示描述的能力。
每年学生的假期也是易方机器人大展身手的时候，为了激发孩子们对机器人、新科技的乐趣，除了传统的科技馆一日游等活动，更多有趣好玩的活动也开展起来。
例如此前易方带领小朋友体验了暴风魔镜VR体验馆，探访过百度的总部，还计划去参观龙泉寺的贤二机器僧。
3、未来：给中国机器人教育提供全新可能
目前易方机器人累计培养了来自人大附中、北师大实验中学、北京八中、北京八十中、北京三十五中、北大附小、清华附小、北航附小、中关村二小、芳草地国际学校及重庆市的2000多名中小学生。
同时，教师培训与教学套件易方也正在有条不紊的进行中。尤其是教学套件的开发，对于易方来说是一个长期项目。
许多易方的教师同样也是硬件研发人员，对他们来说同时具备研发能力与教学能力是一件稀松平常的事情。
机器人教育目前依然处于非常早期的阶段，而推进的最大困难依然是家长对机器人教育的接受程度不高。
对于易方来说，他们已经做好了长期坚持的准备。
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