随着科技的进步，玩具的生产也在不断改进创新，玩具的科学性、教育性、趣味性、精巧程度越来越高，玩具的产业链由此迅速扩展，以至市场上的玩具目不暇接。为孩子选择什么样的玩具，如何合理地利用玩具，如何充分发挥玩具的作用，是一个很现实的问题。
什么才是好玩具呢？我们买东西时会货比三家，物美价廉的东西是首选。同样，选择玩具时，头脑中最好也建立性价比的概念，即考虑功能和价格两重因素，两者的比值越大，性价比越高。那么，什么样的玩具功能是高效的？总体来讲，孩子可以亲自动手改变、拆卸，具有多种可用性、可玩性的玩具更能促进孩子的发展。
当我们把有价值的玩具带回家，玩具怎么玩，也有一个价值最大化的问题。玩具和游戏不可分割，利用玩具开展各种游戏，可以促进孩子全面发展。家长及时有效地陪孩子一起玩玩具、做游戏，必要时提升、拓展你们之间的游戏，才能更大限度地发挥玩具的价值。
当前，手机和平板电脑等电子产品越来越普及，因为互动性强，很容易吸引孩子。科技产品是"双刃剑"，虽能极大激发孩子的好奇心，促进智力发展，但也容易上瘾，对身心造成一定伤害，建议趋利避害，谨慎使用。
总之，玩具作为促进孩子身心健康发展的重要工具，只有用得恰当，才能用得有效。
玩具构建儿童与世界的关系
文/张雯
中华女子学院儿童发展与教育学院应用心理学专业教师，北京师范大学心理学院教育学博士，擅长领域为儿童青少年心理咨询与健康人格、箱庭疗法、团体心理辅导。
对儿童来说，玩具是他们生活的一部分，玩具陪伴儿童度过美好的童年时光，不仅是他们成长不可缺少的"良师益友"，更是开发智力，促进学习和身心健康成长的辅助工具。
玩具构建儿童与世界的关系。与不同意义的事物相互作用，给予儿童看待世界不同的视角。只有获得更广更丰富的视角，才能使得儿童成为完满丰富的存在。由此，玩具的意义绝不仅仅在于一种表面的操作，而是对心灵的塑造。儿童在游戏中创造性地使用玩具，突破常规寻求不同变式，在想象和表现中获得愉悦和成长。好的玩具能够在儿童与世界之间建构起富有意义的关系。
玩具能在游戏中与儿童更为紧密地结合在一起，它的价值贯穿整个游戏。玩具的价值也正是在于消除了儿童与世界的距离，展现了"我就是这个世界"、"我与世界合二为一"的融合感。例如，勺子对于大人来说是吃饭的用具，但对于儿童来说，通过勺子敲打桌子、碗、盘等不同的物件所发出的声音让儿童惊奇和喜悦，从而拓展了对周边世界的认识，因此勺子玩具的意义就超过了用具。
玩具于儿童而言是他们的伙伴，而非冷漠的没有知觉的物理实体，它创造了一个充满情感的世界。儿童通过玩具与世界发生的是一种生命对生命的发现和交往，他们将周围的一切都设想为充满生命的、有感情的，玩具被儿童打上了人格化的烙印，留下了他们自己生命的痕迹，儿童透过玩具去发现背后隐藏的生命意义。在现实中或许被称作是虚构的，然而在他们心里却无比真实，因为它激荡起了他们最真切的喜怒哀乐。
走过漫长的历史进程，人们才逐渐认识到儿童不是一个只会模仿的机器，也不是墨守成规的小大人，而是充满鲜活的创造力和强劲生长力的个体。
游戏最能体现儿童的创造精神，好的玩具可以最大程度地激发儿童创造的热情和想象力，而不是将儿童的行动、思维和情感固定于一套僵死不变的程序之中。
此外，玩具还应该是引发儿童与外界交往的媒介，人是交往的存在，玩具应该引起交往而不是瓦解和堵塞交往。
由此，我们可以发现，玩具是影响儿童身心发展的重要载体，既可能促进、也可能阻碍儿童的健康发展。家长在选取玩具的时候，应该结合儿童的发展阶段、考虑到儿童的心理需求，让玩具真正成为儿童成长的伙伴，而不是让儿童沦为孤独的游戏者。
