“作为中国美术馆暑期档的重头戏，展览重点锁定了儿童、青少年以及亲子人群。馆领导在召集展览筹备协调会时，很早就让公共教育部参与到其中，及早了解相关资料和筹展进度，并提出公共教育的设想，目标就是要使形式多样的公共教育活动融入其中，更大限度发挥展览的公益价值。”徐沛君说。
【中外玩具网讯】进入展厅，由展览标识构成的大门映入眼帘，大门从“玩”字中间微微敞开，一件件民间玩具的掠影映射而出，散发着奇幻耀眼的光芒。一扇玩具的宝库之门由此开启：鲜艳亮丽的展厅中，在“中国美术馆小小讲解员”的指引和讲解下，风筝、花灯、脸谱、面人、九连环、华容道、鲁班锁等各种民间玩具吸引着大、小观众的目光……
欢快、活泼、热烈的氛围，知识、艺术、趣味的内涵，为孩子办的展览，让孩子成为主角。作为2012年全国美术馆馆藏精品展出季活动之一，六一国际儿童节前夕开幕的“大器‘玩’成——中国美术馆藏民间玩具精品展”历时3个多月，随着中小学校的开学，9月3日完美闭幕。
据中国美术馆民间美术部副主任周佳介绍，中国美术馆共藏有民间美术作品近7万件，其中民间玩具的藏量就超过了6000件(套)。此次展览是中国美术馆历经30多年收藏与研究历程后，民间美术作品的首次大规模集中展出。如此数量众多的藏品，展什么以及如何展是能否办好展览、吸引观众的关键问题。此次展览将青少年儿童作为主要目标群体，从馆藏中遴选了370组800余件民间玩具。民间玩具以其造型的稚拙可爱、色彩的鲜明亮丽和内涵的丰富多彩，成为我国民间美术资源中最独特和最有趣的类别之一。
和静态的艺术展览不同的是，这些民间美术作品兼具玩具属性，将审美体验和益智体验相结合，更加具有寓教于乐的普及意义。此次展览以“成长”和“成才”为主线，按照儿童成长和认知能力的发展顺序共分为“希冀”“启智”“尚德”三个部分。从“辈辈封侯”“状元骑马”等表达家长希冀的婴幼儿玩具，到风筝、风车、提线木偶等培养观察和动手能力，开启智慧、增强学习兴趣的少儿玩具，再到“三国兵马”“白蛇传”和“大闹天宫”等具有更深文化内涵和道德传授寓意的玩具，展览在营造欢乐愉快的氛围同时，引导孩子健康成长、通过民间艺术品开展教育的用意十分突出。
除了在展品选择、展览布局和设计上用心，此次展览推出的一系列公共教育活动也成为一大亮点。展览开幕当日，中国美术馆的几位小讲解员，就以热情大方的引导和娴熟的讲解吸引了不少观众，此后直至9月2日开学前的最后一个周末，小讲解员们都在坚守着自己的岗位。中国美术馆公共教育部主任徐沛君介绍，此次展览的64位小讲解员分别来自北京市和平里第四小学、府学小学和史家小学，这些3至5年级的小学生利用周六、日的时间到中国美术馆进行讲解导赏，完成了总计28天、约840小时的志愿服务。徐沛君说，开展“中国美术馆小小讲解员”展厅导赏在该馆尚属首次，此次借儿童玩具展的契机推出这一活动，在吸引观众的同时，也培养了孩子们的实践能力和美术馆的志愿者队伍。“家长们对此次活动的反馈也很好，孩子进入状态比较快，孩子们讲解时也比较放松。活动让孩子把自己了解的知识传递给更多的人，学习上也变得主动了，并有了参与意识和分享意识。”徐沛君说。
除定期的小讲解员导览外，由于展览时间较长，为使其社会效益更为突出和持续，中国美术馆在整个展期安排了不同层次、不同形式的公共教育活动。该馆推出了3张以玩具展藏品为依托的教育卡片免费发放，包括绘画、纸工、游戏不同内容，让公众在轻松的互动中，更立体地感受玩具的魅力，了解玩具背后的传统文化背景。中国美术馆还在展览中期举办专题讲座，邀请清华大学美术学院教授讲解我国民间玩具的历史。徐沛君介绍，结合展览中的玩具藏品，中国美术馆改变了以往的教育模式，以玩具为媒介，以玩为关键词，通过“在游戏中学习”的教育形式组织开展了多场专场体验活动，不仅邀请民间艺人、非遗传承人现场表演交流，儿童教育专家也参与到了教育活动中。
6月23日，一群4至6岁的孩子及其家长参加了中国美术馆“‘香包里的秘密’端午节亲子活动”，在见识了样式各异的民间特色玩具，了解了展出玩具中所蕴含的古人智慧和对亲人的美好祝愿后，家长和孩子们通过亲手制作香包、寄语祝愿的形式，增进了情感的交流，更深入地感受了传统文化的魅力。8月4日，又一群5至12岁的少年儿童和家长一起参加了中国美术馆“‘玩美’一夏·少儿亲子活动”，在“看”(展览)、“玩”(游戏)、“说”(交流探讨)的不同环节中，孩子和家长们不仅通过竞赛等形式对传统玩具有了新的认识，还在儿童教育专家和美术馆工作人员的引导下，就怎样挑选玩具、怎样正确玩玩具、玩具背后所蕴含的文化价值等问题进行了更为深入的探讨。8月18日，中国美术馆又结合展览举办了“我与孙儿孙女赏民俗”互动体验活动，来自景山社区的20组亲子家庭参与其中，老人携手孩子，敬老、亲子、传承民俗文化的教育主题被融入到共同观展和制作玩具的互动过程中……
“作为中国美术馆暑期档的重头戏，展览重点锁定了儿童、青少年以及亲子人群。馆领导在召集展览筹备协调会时，很早就让公共教育部参与到其中，及早了解相关资料和筹展进度，并提出公共教育的设想，目标就是要使形式多样的公共教育活动融入其中，更大限度发挥展览的公益价值。”徐沛君说。
