竹制建构玩具是一类值得推广、可以激发丰富创意的益智玩具产品，设计和研究这类产品，具有十分重要的经济价值和社会价值。本文指出了国内建构玩具存在的主要问题，提出了设计的主要要点和研发途径，并列举了设计实例，具有较强的理论性和实践性，值得读者关注。
作者：陈苑（中国美术学院设计艺术学院工业设计系副主任）
【中外玩具礼品网】竹材，作为一种典型的速生材料，在产品开发领域具有很高的经济价值。我国既是世界上竹类资源、竹材产量大国，也是竹制品加工量、出口量最大的国家。在近日国家新颁布的出口产品退税目录中，特别醒目的单列了“部分竹制品出口退税率增至11%”，进一步体现了国家在宏观上对竹产品经济发展的高度重视和大力支持。
近年来，由于全球木材资源的紧缺，加上森林砍伐导致的全球变暖，已经越来越显示出木材利用的限制。把竹资源开发利用与玩具艺术相结合，设计出更多的适合各年龄层人群的益智玩具，是一个极有挑战性和极具经济价值的科研课题。
毛竹材料，由于它的结构特殊性和加工工艺性，决定了它作为建构玩具的专门材料具有较高的可行性，开展竹制建构玩具的智力拓展性设计研究很有意义。
国内设计存在的主要问题
相对于中国来说，国外特别是发达国家的建构玩具设计水平较高。图1、图2为国外设计师设计开发的建构玩具产品，该产品简单到只有一个模块，那就是长方体小木片，成品以每盒数量的多少决定售价，平均每块木片可以卖到人民币1元，一般一盒500片，多的有1000片甚至更多，利润相当可观。可以一人或多人共同搭建大型建筑模型，它没有地域性、时段性、文化性的色彩和造型，但通过不同地域、时段、文化的人们的创意，却可以赋予无限丰富的造型结果。其娱乐性、创造性和参与性都堪称一流。而对工厂来说，则只要生产一个模块的产品，工装、模具都相对简单，唯一要做的是把这个模块的精度和质量做好。这就是设计师的高明所在，这种产品无疑是一种可以使企业、商家和消费者获得多赢的优秀产品。
图1、图2
在中国，整个玩具设计水平相对落后，建构玩具的开发设计更是缺乏，基本还处于起步阶段，并且多数属于低幼阶段简单玩具产品，如传统的积木类玩具，材料以木材居多，其制造工艺和技术也相对简陋。具有智力拓展性的竹制建构玩具设计研究更是几乎处于空白。究其原因，主要有以下几点：
主要问题一
以人本主义为前提的玩具游戏的功能性开发，如：主动性、兴趣性、创造性和互动性功能开发，还有待进行。
长期以来，中国的玩具大都以被动性游戏的方式呈现，如电动玩具等，玩具被购买的时候，人们往往关注其自身的表演方式是否具有吸引力，这是一种以玩具为本的被动游戏，使用周期较短。
主要问题二
竹材用于建构玩具的基本结构、造型和适用性研究也是一大难点。
在中国，竹材在建构玩具方面的应用尚待开发，如何合理运用材料、如何设计基本结构和造型，以及游戏规则设计，是设计师需要考虑和亟待解决的问题。
建构玩具设计要点和研发途径
建构玩具设计的要点：
以形态优美的结构造型作为示范作品；建构玩具本身必须具有极强吸引力和参与性；游戏方式设计，即如何玩游戏的设计。
建构玩具研发途径
竹制建构玩具开发，主要以研究人类在现代社会的生活娱乐现状、现代人的自身需求为主要指导思想，以毛竹材料的环保性设计利用、竹制玩具产品的环保性生产、销售和使用为主要研究方向。主要从以下几个方面入手：
1、玩具基于人的功能语言研究从人的知觉功能入手，研究竹木玩具在视觉、触觉、听觉等方面对于人类的功能促进作用和实现途径；
2、玩具基于人的文化语言研究从人的文化环境入手，研究符合于社会发展的竹木玩具文化性促进作用和实现途径；
3、现代人的心理需求研究从现代人的心理问题着手，研究能够帮助解决这些问题、促进互动交流、改善人际关系的实现途径；
4、现代人的生理需求研究从现代人的生理问题着手，研究能够帮助解决这些问题、促进自身身体健康、提高生活质量的实现途径；
5、现代人的社会性活动开发从现代人的社会问题着手，研究能够帮助解决这些问题、促进社会交流、促进人与社会的和谐相处的实现途径；
6、以竹制建构玩具为载体的玩具创造性研究从竹材本身的使用特性与构造可行性着手，研究应用于建构玩具设计创造的可能性和多样性；
7、竹制建构玩具的生产工艺评价从竹制材料本身的生产工艺特性出发，研究半成品竹制玩具的生产可行性；
8、竹制建构玩具的包装、展示与市场拓展策略研究从产品本身的使用特征和附加价值出发，研究全新的产品市场拓展途径；
9、竹制建构玩具市场经济评价从国内、外玩具市场出发，研究半成品竹制玩具的市场需求和经济效益；
10、竹制建构玩具的环保性和可持续性评价从产品的生命周期出发，研究竹制建构玩具对于资源利用和可持续性发展的意义和价值评价。
设计实例
本文所引用的设计实例，是2008年本系“人与休闲”（玩具设计）方向硕士研究生和大三学生，在参加由德国联邦政府、宁波怡人玩具有限公司（德资）和中国美术学院三方合作举办的国际竹制玩具设计Workshop后取得的3个初步设计成果，以及1个2008年本系“人与休闲”方向本科毕业设计作品。
《Mini Ball》迷你球
作者：06级工业设计（玩具设计）硕士研究生 任佳盈 指导老师：陈苑
这是一套形式可以随意组合、难度可以随意调整的迷你门球设计，其外形充分利用了毛竹的天然形态特征。首先，通过竹制材料的直径、长度变化和色彩区分，来实现简单建构玩具的多样性和复杂性游戏，借以锻炼人的大脑、视觉和触觉的感知能力和协调能力；其次，通过游戏规则的自行设定，可以达到不同年龄层的难度区分，适应人群范围很大；再次，参与人数的多少，可以随意设定，既可擂台比武又可协同作战，达到愉悦心智、共同进步的目的。
作品的使用周期较长，适合竹制材料成型特征，加工成本较低，产品附加值较高。
《LEZU》乐组
作者：05级工业设计（玩具设计） 任庆华 指导老师：傅吉清
该作品是一种组合类的三维建构玩具。作品以简单的正方形渐变结构，形成五个一组的模块，特点是结构轻巧，形态统一，重复多个这样的模块，打散后可以进行相当多种造型的组合建构。3岁以上适合。
该作品通过从简单到复杂，从基本的色彩认知到变化丰富的组合造型认知，具有一定的启智性和趣味性，通过几何形态的重构，可以提高人们的空间想象力和空间创造力。
竹板的材料加工在今天已经非常普通，切割并加工成图示结构的模块，在技术上也切实可行，易于实现。
该作品收纳方便，节省空间，在有限的包装容器里，几乎没有浪费的空隙。
《Cool Bar》五宝
作者：05级工业设计（玩具设计） 毕勤 指导老师：傅吉清
该作品是一种组合类的平面建构玩具。它由5个基本模块构成，每个模块都有5种颜色。可以拼组出26个英文字母的大小写，以及所有的阿拉伯数字，更可以发挥想象力，组合出任意的人物、动物、风景等图案造型。
此外，每一个单体背后还贴有软磁，可吸附在铁板上，成为一幅趣味性极强的便携装饰画。
通过玩具的把玩，可以使玩者认识模块的形态、色彩和大小的不同，从而利用这些区别来创造属于自己的装饰图案。3岁以上适合。
《TAOZI·SUE》
作品主要以镜框装饰画为基本表现载体，模块化的拼搭玩具为表现形式，以两种基本的三角形模块来构建二维平面的三维图案，完成绘画、雕塑、建筑等创意概念。作品根据不同年龄层次，可以设计色彩拼搭和立体图案拼搭的难易程度，通过难易等级划分为各年龄层的消费者提供艺术启智的游戏，训练他们对色彩的感知能力和对空间的塑造能力。
TAOZI·SUE摒弃了传统玩具的表现形式，将几何图案装饰画的概念进行移植，使作品在具备启智性和娱乐性的同时，还兼备了装饰画的经济性和观赏性，并且适合于竹板材料制作，工艺相对简单。作品一经展出，即获得了各年龄层观众、商家和艺术家的青睐，值得推广和研究。
链接：何为建构玩具
所谓建构玩具，又称半成品玩具。它是智力拓展型玩具的典型，是通过几种简单的几何造型模块组成的、具有一定重复数量的玩具。
建构玩具的特点是：模块化的设计简化了制作工艺，生产成本低，附加值高，使用寿命长，符合绿色设计的可持续性发展原则。具有半个多世纪历史的丹麦著名品牌乐高（LEGO）玩具就是建构玩具的优秀代表。建构玩具的游戏本身就是一种造型艺术的活动。游戏材料只有通过人们排列、连接、拼搭等构造活动才能产生千变万化的造型。教育家乌申斯基曾说过：“最好的玩具是那些他们能够随意地用以变更的玩具”。
中国美术学院设计艺术学院工业设计系学生的许多作品参加了2008年杭州国际童玩节和杭州创意博览会的展示活动。宁波怡人玩具有限公司选中其中8件套作品并将投入试生产，预计今年试水国际市场。
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