蒙特梭利:以独特的幼儿教育揭开童年秘密

   日期:2010-11-18     来源:《人物》    评论:0    
核心提示:  玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的儿童教育家,她所创立的独特的幼儿教育法,风靡全世界,深刻地影响了各国、特别是欧美国家的教育水平和社会发展。

  玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的儿童教育家,她所创立的独特的幼儿教育法,风靡全世界,深刻地影响了各国、特别是欧美国家的教育水平和社会发展。

玛丽亚·蒙特梭利(1870—1952)  【中外玩具网 · 消费文化】蒙氏教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育,她的教学方法从儿童的智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重儿童的自尊到培养独立意志,从平民教育到贵族教育,她为促进儿童智力发展从事了半个多世纪的教育实验与研究,献出了自己的一生,赢得了世界各国人民的爱戴和尊敬。——编者

  “我这一生有很多事情要做呢!”

  1870年,意大利结束了连年内战获得统一,但由于多年战乱,生灵涂炭,文盲四布。这年8月31日,玛丽亚·蒙特梭利在意大利安科纳地区的希亚拉瓦莱市出生。她的父亲亚历山德罗·蒙特梭利,是一个贵族后裔和性格平和保守的公务员。母亲瑞妮尔德·斯多潘妮是受过良好教育的大家闺秀,酷爱阅读、博学多识、善良开明,这在大多数人都是文盲的小镇上尤显难能可贵。夫妇俩志同道合,都热心于意大利的解放与统一事业,父母的志向深深地影响了他们的独生女儿玛丽亚·蒙特梭利,使她从小便养成自律、独立的个性和同情关怀弱者的博爱胸怀。

  小蒙特梭利5岁那年,由于父亲调职,全家移居罗马,这为她接受良好的教育创造了机会。她就读于当地的国立学校,她自信乐观、学业优秀、聪慧过人,常常在游戏和谈话中扮演领导者的角色。

  从孩提时代起,蒙特梭利的自尊心就非常强烈。有位老师对学生不尊重,一次这位老师用略带侮辱的口吻提及她的眼睛,为了抗议,蒙特梭利从此不在这老师面前抬起“这对眼睛”,她认为孩子也是一个人,也需要受到尊重。


蒙特梭利与“儿童之家”的孩子在一起

  对弱势者的关怀根植在小蒙特梭利的心中,她经常陪着邻家的驼背小女孩外出散步。10岁那一年,有一次小蒙特梭利病得很厉害,母亲焦急万分,她却说道:“别担心,妈妈,我不能死,我这一生还有很多事情要做呢!”

  当女孩子们都在做着白马王子的浪漫梦时,蒙特梭利却如饥似渴地读书,凭着她不屈不饶的努力,终于成为意大利第一位女医学博士,并投身儿童教育事业。

  13岁时,在母亲的支持下,蒙特梭利不顾父亲与亲朋的反对,进入当时极少有女生选择的米开朗琪罗工业学校就读。16岁时,她以优异的成绩毕业,决心冲破当时“女人只适合于教师职业”的藩篱,在瑞吉欧·达·芬奇技术学院注册就读,立志要做一名工程师。学习期间,她又迷上了生物学,因此20岁从技术学院毕业时,她决定进入医学院就读,打算将来做一名医生。

  罗马大学医学院从未招收过女性,当然拒绝了蒙特梭利的入学申请。但蒙特梭利却不是轻言放弃之人,她拜见了名扬世界的医学教授和外科医生、时任教育部部长的朱朵·巴塞里。在愉快地交谈过后,巴塞里告诉蒙特梭利,她不可能以医学院学生的身份上大学,但是蒙特梭利坚定地说:“我一定要学医!”

  最终是教皇利奥十三世出面说情,蒙特梭利才得以在罗马大学注册,学习物理学、数学及自然科学。当大学里为数不多的女同学都在做着白马王子的浪漫梦时,蒙特梭利却如饥似渴地阅读专业书籍,仅两年她就以80%的正确率获得专业文凭,凭着她不屈不饶的努力,终于被医学院接纳。

  在当时,一个女人与男人们一起工作已被视为不合情理,而直面病人的身体器官则更是大逆不道。蒙特梭利进入医学院学习,气得父亲中断了对她的经济资助。蒙特梭利用奖学金和做私人教师的收入,自己解决了大部分学费,母亲则一如既往地支持她。

  在医学院,因为不被允许和男同学一起上解剖课,蒙特梭利不得不独自去解剖尸体,她的专注和献身精神,使她逐渐赢得了同学们的尊重。1896年,蒙特梭利以优异成绩毕业,成为意大利第一位医学女博士。毕业后,蒙特梭利被罗马大学附属的圣乔万尼医院聘用,从事对智障儿童的治疗和教育。

  1897年,蒙特梭利在罗马大学精神分析诊所参与一项研究课题时,27岁的她结识了比自己大两岁的G.蒙特萨诺,爱情之花绽放了,但她最终没有步入婚姻的殿堂,具体原因已无从知晓。或许在当时非常保守的社会中,像蒙特梭利这样争取平等自由、追求事业发展的女性,注定无法获得婚姻的幸福。

  1898年3月底,蒙特梭利唯一的儿子马里奥·蒙特梭利出生。蒙特梭利的母亲担心这会毁了女儿的前程,于是将小马里奥寄养在离罗马不远的乡下表亲家里,蒙特梭利以“阿姨”的身份定期去看望他。直到1912年蒙特梭利的母亲去世之后,15岁的马里奥才回到自己的母亲身边。而一直到马里奥40岁时,他们的母子关系才被公开。

  在蒙特梭利27岁这年,她的人生理想又发生了一次重要转折。为了完成研究课题,蒙特梭利需去访问为精神和智障患者设立的救济所。在一个儿童救济所,看管人带着厌恶的表情告诉她,这些孩子如何争抢地上的面包屑,贪婪又肮脏。蒙特梭利看到,室内没有任何可供孩子们摆弄或游戏的东西,管理人员态度恶劣,她深深感到,这种环境只能加速儿童智力下降,剥夺他们发展的机会。

  蒙特梭利决心用自己的知识和智慧去帮助这些孩子,她研读了法国著名儿童心理学家伊塔和塞根的教育和思想方法,她意识到,治疗儿童心理缺陷最重要的不是医学问题,而是教育的问题。蒙特梭利加入了国家弱智儿童教育联合会,并与G.蒙特萨诺共同成立了一所弱智儿童学校。两年之后,蒙特梭利学校的孩子和罗马郡公立小学的儿童一起参加考试,结果她的孩子们在测验中的表现比正常儿童还要好。

  “我就像个农夫,虽然拒绝了好种子,却得到了一块肥沃的土地。我挖开泥土,发现的不是粮食而是金子:这些泥土中有珍贵的宝藏。”

  1907年1月6日,蒙特梭利在罗马平民区建立了她的第一个“儿童之家”,招收3-6岁的儿童,运用自己独创的方法进行教学。她在日记中写道:“除了50多名极端贫穷、衣衫褴褛和显得很胆怯的儿童之外,我一无所有,其中还有不少儿童在流泪。把孩子委托给我照料的父母几乎都是文盲。那些出席开幕典礼的人惊讶地问:‘蒙特梭利小姐为什么要给穷人提供这么好的收容所呢?’

  就这样,我开始了工作,我就像个农夫,虽然拒绝了好种子,却得到了一块肥沃的土地。结果也出人意料。我挖开泥土,发现的不是粮食而是金子:这些泥土中有珍贵的宝藏。”

  很快,一件事引起了蒙特梭利的特别注意。一个3岁的小女孩,不停地把一些圆柱体放进不同的容器中,然后又把它们取出来,她兴致勃勃地一遍又一遍重复练习。为了看看她到底能专心到什么程度,蒙特梭利请教师带着其他小孩唱歌并到处走动,但这丝毫没有干扰小女孩的工作。蒙特梭利试图去抬起她坐的小椅子,她一把抓起正在操作的物体,放在膝盖上继续做。这项练习一共重复了42次,然后她停下来,好像刚从梦中醒来似的,愉快地微笑,她甚至没有发觉有人曾干扰过她。

  一般人认为,这个小女孩正处于注意力不能持久的年龄,而她却如此专注地做一件事,以至于感觉不到外界的刺激。在之后的训练中,蒙特梭利不断发现类似的情况,每当儿童经历了重复练习的体验之后,他们就感到了某种极大的快乐。蒙特梭利后来将之归结为“重复练习”,认为专注于某种活动是孩子自我发展的主要方式,孩子的自发活动看起来是单调乏味的重复,而实际上,孩子的工作是在塑造自己的精神世界,这正是儿童发展的秘密所在。

  在“儿童之家”,儿童使用的玩具物品都由教师分发,用完之后再由教师收回去。每当教师收回物品时,孩子们就会从座位上站起来,不管教师多少次打发他们回到自己的座位上,孩子还是会走到老师面前,于是,老师认为这些儿童不听话。

  而蒙特梭利意识到,孩子是想把物品放回它们原来的位置,她允许他们这样做,由此,孩子们开始了一种新的体验。他们对有秩序地摆放物品非常着迷,并且会把物品排列得十分整齐。如果一个孩子摔坏了一只玻璃杯,其他孩子就会跑过去拾起玻璃片,并把地板打扫干净。有一次,老师不小心打翻了一只盒子,里面装着80种颜色渐次变化的小方块。老师很窘迫,因为要把这么多颜色不同的小方块排列起来很困难。这时,孩子们迅速地把小方块按正确的色彩顺序排列起来,表现出远胜于成人的敏感性。

 
 
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2010-11-18   TAG: 蒙特梭利   幼儿教育   早教  

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